苏晓萍

（厦门市集美区杏北小学，福建 厦门 361000）

美术学科是小学阶段不可或缺的一门学科，对培养学生的艺术涵养及审美素养都具有极其重要的作用。学习美术，能够有效激发学生热爱和享受生活的热情，对开阔学生的视野、健全学生的人格具有积极作用。因此，在小学阶段对小学生进行良好的美术教育是十分必要的。根据小学阶段学生的个性特点和身心成长规律，要想激发学生的美术学习兴趣，提升美术教学的有效性，就要增添课堂教学的趣味性。多元智能理论是一种新颖的教学理论，将其应用于小学美术教学中，在提升课堂教学趣味性的同时，能够有效调动学生的学习积极性，对提升小学美术教学效率具有极其重要的作用。

一、在小学美术教学中应用多元智能理论的必要性

小学美术教学因受到传统教育观念的影响，导致课堂教学气氛过于沉闷枯燥，教师的教学手段过于单一，缺乏趣味性和创新性，这就在很大程度上影响学生对美术的兴趣，这样的教学环境和教学形式不利于学生更好地学习美术知识、掌握绘画技能。若在现今的小学美术教学中，教师还是一如既往地沿用传统的教学模式，不注重教学理念和方法的创新，学生的学习效果及课堂教学效果就得不到有效提升，学生的综合素养也就得不到有效培养。在小学美术教学中，还有很多美术教师都在课堂教学中使用最为广泛的教学模式，即教师为学生演示绘画步骤，然后让学生进行模仿，单一地为学生讲解理论知识。……