□甘肃省定西市岷县梅川初级中学 黄保民

一、“问题学生”学习现状

为了落实《国务院办公厅关于进一步加强义务教育控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》，完善控辍保学工作机制，防止适龄少年儿童失学辍学。全国上下，一起行动。因此，为了达到“义务教育零辍学”要求，我县在寒假期间，发动全体教师，开展“千人大走访”活动，全体教师一起行动，翻山越岭，跋山涉水，去动员由于种种原因而辍学在家的学生，通过克服重重阻力，终于在开学的第一天，基本达到了“零辍学”的要求。但是，这种结果喜忧参半，可喜的是，在我们这样的贫困县，能做到义务教育零辍学，实属不易；令人忧虑的是，动员来的那些学生，都是原来在学校里由于各种原因而无法继续完成学业的“问题学生”。这些“问题学生”突然一下子涌入校园，渗透到各个班级，打破了正常的教学秩序。这些学生到了班上以后，上课不认真听讲，不遵守课堂纪律，只要有教师批评，他们就会拿出“我不念了”这个“尚方宝剑”来对付你，他们就像抓住了教师的软肋，简直就到了肆无忌惮的地步。各种“幺蛾子”层出不穷，要么捣乱课堂纪律，要么睡觉，久而久之，就像传染病一样，影响到其他人也睡觉，一时让上课教师无所适存。大部分教师为了避免“惹祸上身”，就只好委曲求全。试想，花费整整一个假期的精力，好不容易动员来的学生因为你的批评而再度辍学的话，就只得由你独自想办法让该学生重返校园了。……