□天津市滨海新区汉沽桃园小学 张如意

课堂的互动，是师生在快乐的互动中实现教与学的共振。下文从教师营建和谐互动的师生关系、采用多种教学活动体验课堂互动的趣味性、保持课堂互动的多样化、注重互动的多元化以上四方面深入研究，促进学生核心素养的形成和综合语言运用能力的提升。

一、以核心素养为导向，营建和谐互动的师生关系

教师要提升亲和度，使师生在课堂中相互依存，相互促进，加深师生互动。

（一）教师转变角色，实现双向互动

教师与学生在传统的英语课堂中不能及时沟通、交换信息、表达情感。教师转变为学生平等对话交流的伙伴、学生游戏角色中的玩伴，既有利于激发教师对教学的积极性、创造性和探讨性，又有利于激发学生对课堂的渴望，符合以核心素养为导向的英语课堂。

（二）学生受到尊重，营建和谐关系

学生的想法在互相尊重平等的课堂气氛中被倾听、认可，学生在课堂上热情高涨，利于实现课堂深度互动。教师在生活方面关爱学生是一种充满爱的尊重。教师应建立以爱为基础的新型师生关系，亲密无间的师生关系在课堂上自然地流露，能够有效增加师生在课堂上的互动。

二、以核心素养为导向，体验课堂互动的趣味性

教师要以核心素养为导向结合教学内容，科学运用各种教学方法，引导英语课堂深度互动。

（一）趣味情景，互动体验

英语课堂教学与生活有着密切联系。教师要有目的地在课堂中建立贴近真实的情景，让学生置身其中，激发学生产生积极情感，引起学生的态度体验，将学生已学旧知与新知相结合，从而自然地输出相关话题的英语语言，提高核心素养，实现课堂互动。……