程 洁

（巢湖市世纪新都小学，安徽 合肥 238000）

线上教学是近几年得以运用和发展的一种教学手段。在新型冠装病毒肺炎疫情期间，线上教学成为社会的一个热点话题。线上教学是当今学生学习和获取知识的一种重要途径，经过不断的发展和改进，线上教学技术逐渐得到了提升。但由于小学生好动且自律性差，在小学阶段采用线上教学仍存在一定的问题。本文以线上教学为基本，就如何提高小学英语课堂中学生的积极性进行了分析和探讨。

一、小学英语线上教学存在的问题

（一）学生旷课，积极性不高

在面对线上教学这种新型教育模式的时候，很多学生无法做到像在实体课堂上一样严肃，尤其是在家里学习时，学生的自律性差，不能很好地约束自己，无法中规中矩地坐在屏幕前，有的学生甚至抱着一种娱乐的态度来学习。造成这一现象的原因，一方面在于学生对这一教学模式并不是很熟悉，通常将电脑、电视、手机作为娱乐工具，很少用来学习。因此，要将其作为学习的工具，很多学生无法转变其固有态度。另一方面，这种方式的学习，缺少教师的监督，家长又无法履行监督的职责，最终导致学生学习状态松散，抱着一种无所谓的态度，不能认真地学习。有的学生还抱有“这次没学好，下次还可以回顾学习”的心态。这些都是导致学生旷课、注意力不集中的原因。

（二）学生不能按时完成作业

线上教学，缺少教师的监督，小学生的自律性又比较差，往往教师布置的作业，过一会儿就忘记了，或者不愿意按时完成作业，这样就影响了教学的效果。……