□泉州第十七中学 赵景煌

一、情境教学意义

在当前时代背景下，社会经济得到了迅猛的发展，同时也呈现出了大量问题，其中包括环境、人员等诸多方面的问题，这对于未来经济可持续发展造成了不利影响。在初中化学教学活动开展的过程中，为了能够提升学生的学习兴趣以及调动学生的学习积极性，教学实验是重要途径之一。同时，实验也是化学教学过程中的一大法宝，属于情境教学的范畴之内。教师在课堂中开展情境教学既契合了学生的心理需求，也帮助他们掌握了相关基础性知识。大多数初中生的心理特点主要体现在好问、好动、好奇、好胜等方面。为此，教师在开展课堂教学活动的过程中，要通过灵活化以及多元化方式开展情境教学工作，提升课堂教学的有效性和科学性。

二、实施情境教学策略

（一）问题情境教学

在当前教学活动开展实施的过程中创设问题情境，引导学生对于学习中出现的问题不断进行研究、分析和探索，以提高学生独立解决问题以及思考问题的能力，同时可以让学生更加深层次理解地化学原理和化学概念。新课导入的过程要求教师能够充分意识到情境教学方式重大作用和重要意义，另外，也需要促使情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能相互融合起来。在情境教学过程当中关键性的一大举措是需要教师能够创造最合理问题情境。若是教师所提出的问题过于困难，超出学生的能力范围，导致学生无力作答，同时也会打击学生的学习积极性。……