张翠玲

（菏泽市第一实验小学，山东 菏泽 274000）

一、智慧学习环境下语文课堂教学的特点

随着近年来互联网、大数据等信息技术的发展，“智慧学习”这一概念应运而生。智慧学习环境之下，语文课堂教学存在新的特征，不仅教学方式有了重大改变，教学资源也实现了共享。与此同时，语文教学从传统的课堂之中被解放出来，打破原有的教学场所存在的时空限制。

（一）教学方式的重大改变

传统的语文课堂教学方式一般为教师讲授教材中的知识内容为主。从教材内容看，语文教材的编写所蕴含的内容是十分有限的，已经无法与现在高速发展的新时代思想相适应，也因此限制了学生各方面的能力。被动式学习使得学生缺乏一定的积极性与主动性，为了提高学生的口语交际能力，教师应当改变这一现状。智慧学习的环境很好地改变了这一现状，将现代信息技术运用于课堂之中，让语文课堂的教学内容更加宽泛，教学方式更加丰富。

（二）教学资源的资源共享

在智慧学习环境下，以移动互联网为基础的新媒体传播手段极大地丰富了语文课堂教学资源，同时实现了教学资源的共享。在当前的学习环境下，教师利用新媒体进行教学，使学习环境更加具有开放性、挑战性和丰富性，从而让学生更加积极与主动地学习，并让教学资源有效地得到聚合与共享。

（三）突破教学场所的时空限制

当智慧学习环境被引入语文课堂教学之中，教师便借此来加强传统与现代技术的结合，让学生能够在学习中不受时空的限制。……