董自明

（连云港市夹山中学，江苏 连云港 222137）

一、朗读教学的意义

在初中语文教学中，培养学生的朗读能力对于全方位提升学生的语文综合能力具有重要意义。朗读教学作为语文教学的重点内容，在初中语文教学中占据着重要的地位。通过让学生对有关内容的口头朗读，无形之中学生的口头表达能力得到了锻炼，同时提高了其语文学科素养。教师要从教学方法、教学评价、教学内容及教学目标等方面入手，探索并实施有效提高学生语文朗读能力的对策。因为学生朗读能力提升的过程，依赖于教师的教学目标确定、教学方法选择、教学内容加工、教学评价运用等环节。与此同时，语文教师也应当认识到，仅关注这些因素是不够的，初中生的认知能力还不是很强，纯粹地让学生阅读，实际上是将学生置于一个高度抽象的环境中。在这个环境中，学生的思维能够深入何种程度，直接影响阅读教学的效果。因此，要培养初中学生的语文朗读能力，还需要教师从多个角度寻找有效的教学途径。

二、提高朗读教学能力的方法

（一）运用范读引领

在朗读过程中，应该尽可能做到有感情地朗读，有感情地朗读与普通朗读有着本质的区别。其重要性就如同学生在英语学习中拥有良好的语感一样，能够对理解课文内涵起到关键作用。教师带有感情的范读，能够为学生起到一个良好的引导作用。通过聆听教师朗读中情感的走向，学生更容易深刻理解课文内容，从而也会找出自己在朗读中的改进方向，纠正一些错误和习惯，找到正确的朗读方法。……