□厦门第二实验小学 王锦婷

“多资源信息课”指应用多样化教学资源展开教学的信息技术课堂。这里的多样化教学资源不仅指为了开展教学活动而运用的教学素材或条件（比如教材、讲义、案例和课件等）以及一些教学基础设备设施等，还指教师本身、学生个体以及师生互动、生生互动所产生的系列资源。

法国著名哲学家莫兰指出“事物的复杂性会导致人们多方面的认识，但是这并不意味着给出关于一个被研究现象的所有信息，而是要求人们尊重这个现象的不同方面。”课堂教学面对着千差万别的教学对象、千姿百态的教学情境、变动不居的教学过程，鉴于此种复杂性，教师要使得课堂更有活力，课堂教学资源的优化是重要途径。

而课堂教学资源的优化则表现为教师多资源意识和观念的逐步树立，教师不再将自己当作唯一的教学资源，或仅局限于现有提供的资源中，而是将课堂教学方方面面的潜在资源提升到显性的层面上，围绕教学要求加以挖掘、利用、整合。那么，教师如何在课堂教学中应用多样化教学资源，让课堂教学更有活力，让学生能够充分参与，在不断探索中成长呢？

一、有效预设，备好显性资源

多资源信息课中的显性资源包括图片、音乐、视频、文档、半成品等，它作用于教学中的各个环节，有助于激发学生兴趣，帮助学生完成自主探究、复习巩固所学知识，让学生的学习更具主动性。显性资源能否充分发挥作用取决于我们课前的准备是否恰当，因而教师做好教学预设就显得尤为重要。……