□甘肃省通渭县第三幼儿园 赵志强

实施教育工作的关键在于教师。建立一支高素质、高水平、合格而稳定的教师队伍，是提高农村基础教育质量的根本任务。提高农村教师队伍的整体素质和教育质量，是农村教育能够继续发展的重要途径。本文就农村教师队伍建设存在的问题和对策作出了分析。

一、教师队伍建设的意义

教育是国之大计，党之大计。在新时代教育工作中，教师要严格贯彻党的教育政策，坚持教育报国，为党育人、为国育才，坚持教书育人的原则。近年来，教育工作把教师的师德放在教师队伍建设的首位，坚持师德为先，加强教师的师德、师风建设是提高教师队伍水平的重要手段。因此，只有有一支师德高尚、专业素质过硬的高素质教师队伍，才能使农村教育得到提高和发展。

二、农村教师队伍存在的问题

（一）从教师职业道德上看，存在部分教师责任心不强、师德意识不强等现象

少数教师师德低下，教育思想落后，工作中缺乏危机感和工作热情，不重视自身素质的提高。部分农村偏远学校教师中存在思想认识落后，教学方式单一、粗暴，教学态度不够严谨等问题。村级小学教师自律意识不强、纪律松弛、作风涣散，这些现象严重影响人民教师的形象，也影响着学生的健康成长和发展。

（二）偏远农村学校教师年龄结构偏大，转正的代课教师较多

例如某学区村级小学、教学点的教师共有76 人，46岁以上的有30人，占总数的40%。再如某学校是一所九年制学校，教师有36 人，其中50 岁以上有9 人，占学校教师总数的25%，转正的代课教师有8 人，占教师总数的17%。……