□甘肃省天水市秦安县西川中学高中部 李来芳

一、学生在自学过程中遇到的问题

（一）找不到重点，自学的效率较低

自学是学生自主学习的过程，它和教师在课堂上进行的教育工作是相对应的。通常在课堂上，教师不可能把所有的时间都用来给学生讲解课文内容或者进行听、说、读、写等能力的训练；肯定要留出一定的时间让学生熟悉教材内容，记背英语单词和短语，掌握巩固相关的知识点。在课后，教师通常也会给学生布置课后作业或者试卷，帮助学生巩固所学知识。这些部分都属于学生自学的过程。近年来，随着新高考政策的发布，高中教育教学的创新也受到广泛关注，在英语课堂上教师鼓励学生自学的新举措、新尝试不断出现。比如微课引导的自学，还有任务驱动的自学、小组合作的自学等等。但是从教育实践来看，学生进行自学的效果并不十分理想。其中一个重要表现就是学生在自学活动中抓不住重点，自学的效率不高。例如在学习一个章节中关于时态的语法知识的时候，一些学生会出现学习目标不明确、重点不清晰的问题，他们在学习过程中习惯于泛读知识点，不注意积累。我们进行相关知识点的检查时，发现一些同学在相同的时间里所能掌握的知识点非常有限，甚至错用词汇的时态。

（二）自学过程无计划，缺乏自制能力

高中生在自学活动中不只是要简单地默读课文或者浏览笔记，而是要有计划、有侧重地进行自学。……