山东省威海市经济开发区皇冠中学 段淑红

初中阶段的历史教育是学生专业性学习历史阶段的一个重要节点，有利于提高学生的人文素养，积淀爱国情感。根据新课标的相关要求，义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程。那么，该怎么样摆脱枯燥的课堂，让学生能在浓厚的历史氛围中学习，让教师以历史自身魅力吸引学生，也成为当前广大一线历史教育者关注的焦点。以下，我结合具体的教学实例来谈一谈历史教师在课堂中该如何以历史自身魅力吸引学生。

一、增强课堂趣味性，打造轻松氛围

在应试教育的时代，课堂的氛围主要还是围绕在如何掌握知识点、如何提高分数上面。但这样的教学方式不仅会带给学生们很大的压力，也会使得课堂产生一种枯燥感。在这样的课堂氛围中学习，历史知识的单向输出对于学生来说可能会成为一种单纯的“机械性”的重复式循环，进而会使学生们产生一些压抑感与烦躁心态。对历史知识的学习也不在于理解，更多地成了一种“背诵为主，理解为辅”的状态。而在新课标的要求标准下，改变这种状态，将教学重点更多地放在“知识与能力” “过程与方法” “情感态度与价值观”上，成为当前历史教师所肩负的责任。

例如，在人教版七年级下册的教材中，第一单元“繁荣与开放的社会”从经济、文化、外交等方面讲述隋朝与唐朝的内容。……