福建省泉州市第十六中学 孙燕琼

现代教育强调培养学生的英语能力，既包括语言的素养与意识，又包括思维与学习能力，前者是学习的必要输入，后者则是对学习内容的融会贯通，二者不可少其一。这体现在高中的英语阅读教学中，就意味着对学生的要求既包含字词的积累储备、语法的理解应用，还包括对文章的分析理解能力和答题策略的掌握。

一、高中英语阅读教学的意义

阅读是英语学科学习的重中之重，它同时体现着学生字词句的理论知识把握程度，以及答题的经验与技巧的运用能力。高中英语阅读教学立足于培养学生的学科核心素养，有利于锻炼学生分析与整合信息的能力，帮助学生掌握正确的学习方法与节奏，为学生打通思路，实现英语学科的综合能力提升。

二、高中英语阅读教学面临的问题

（一）运用解题技巧的能力不足

在实际教学中，会发现很多学生不能合理地运用解题技巧，往往呈现出两极化的解题风格。

一类学生缺乏答题技巧与经验，做阅读题时，习惯性地逐词逐句阅读和翻译，追求对整篇文章内容含意的完全理解。这样的阅读方式会浪费大量的时间，在选择正确选项的时候也会由于头脑中得到的信息过多，无法准确地记清楚原文当中出现过的信息，所以也就无法在第一时间排除无关的选项。而且一篇阅读里会存在大量生词和复杂的长难句，导致学生在阅读过程中难以正确把握文章的含意。……