福建省晋江市实验小学 傅彩虹

在信息化时代，开展美育教育能够有效增强学生发现美和明辨是非的能力，学会拒绝不良行为。因此，美育教学在小学教育中能够发挥出非常重要的作用。但调查发现，由于受种种因素的制约，一些学校美育教学的开展并不理想，如何增强相关效果是当代教育亟待解决的问题之一。

一、多彩课程育美，渗透美育教学

“多彩课程育美”，即采用针对性的教学方式将美育教学融入主流课程中，结合生活技能、身心素质、行为规范、文化涵养、艺术素养、科技探究、国际视野等领域，来自主开发校本教材。这样的教学不仅增强了主流课程的趣味性，而且促进了学生审美情趣的提升。

（一）多彩语文课堂

语文课堂的学习过程当中不仅仅要让学生感受美的内涵，还要培养学生美的品质，教师要采取适当的教学手段和教学策略来展开美育教学。第一，教师要通过语言来揭示美的特质。语文课堂上教师的教学语言要简单易懂，同时具备美的内涵，通过自己的言传身教来将语文课文中的美感传递给学生，让学生在美的语言中充分地感悟语文之美。

例如，教师在为学生朗读《游山西村》之时，可以用柔和的语调和舒缓的语气让学生充分地感受到诗歌中诗人游玩的心境和对自然的热爱之情。第二，教师可以创设和文章相关的教学情境来帮助学生更好地领悟诗歌深层次的情感内涵。学习《游山西村》这首诗时，教师除了让学生理解这首诗的字面意思、诗人想要表达的情感以外，还可以结合多媒体让学生直观欣赏诗词中所描述的美景，培养学生的审美能力。……