江苏省南通市海安市李堡镇曹园幼儿园 戴春燕

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。环境创设促进了孩子们的创造性和社会性发展，使幼儿在与环境的互动中得到满足和发展。由此可见，幼儿园环境作为一项重要的教育资源，对促进幼儿的发展起着十分重要的作用。因此，我们在幼儿园环境创设下，不断探索与研究，不断实践与思考，努力尝试将各种资源蕴藏于环境中以促进孩子们的发展。

一、创设与幼儿相关的环境

（一）环境创设应具有趣味性

好动、好奇、好问是3～6岁孩子们所具有的共同的年龄特点，这一时期的他们对外界充满了好奇、幻想和想象。我们是一所农村幼儿园，相较于城镇幼儿来说，他们更天真、更纯朴。我们常将发生在孩子们身边、孩子们感兴趣的事物带到我们的环境中来，将孩子们的生活延续到班级中来，这样，孩子们可以继续探索、继续获得新知……例如，在我们农村，玉米是很常见的农作物，孩子们将剥开的玉米和玉米芯带到幼儿园来，用玉米芯拼搭成不同的造型；在美工区作为画画的工具；穿起来也是一道亮丽的风景。孩子们将玉米粒贴在纸上，一幅幅美丽、别致的画展现在眼前。还有葫芦，孩子们将葫芦涂上不同的颜色，挂的挂，摆的摆，连乡间小路上的石头都是孩子们眼中的珍宝，这些自然资源给孩子们带来了想象的空间，拓展了孩子的思维。