汪婷华

随着科技的发展，互联网、大数据、人工智能等技术以不可逆之势走进了人们的生活，学习作为生活的重要组成部分，自然很快也融入了互联网大潮。那么，互联网给初中语文教学带来了哪些便利呢？教师又应怎样优化语文课堂教学呢？

一、空中课堂：培养学生自主自律

空中课堂没有时空的限制，无须特定的时间与空间，学生可以根据自己的时间来安排学习。这样的教学能够更好地配合学生不同的学习节奏，这可以说是自主学习的一种体现。

萧伯纳说“自我控制是最强者的本能”，高尔基说“哪怕对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力”……这些名人话语时刻警醒着我们，养成自律是多么重要。空中课堂一般在较为宽松的氛围中完成教与学，因为教师看不到学生的学习状态，即使想尽对策，仍有“上有政策，下有对策”的学生存在。这就更需要学生的自律。没有一定的自律，空中课堂的学习效果就会大打折扣。从某种意义上来说，空中课堂既是对学生自律的一种严峻挑战，也是培养学生自律品质的一种机遇。

二、搜索引擎：锻炼学生整合能力

互联网的普及，给人们搜索信息带来了极大的便利。同样，在教学上亦是如此。课本上的知识需要更多课外链接去充实，才能更好地理解作品的思想与情感。

比如学习课文《老山界》，学生如果课前不去查资料，了解长征途中为了宣传红军队伍、扩大影响，为了鼓舞在困境中坚持前进的战士们这个写作背景，就不能理解为什么牺牲众多战士生命的长征路，却表现出轻松活泼、乐观昂扬的精神。