朱 征 曹 蓉

当下，新一轮课程改革的理念正在影响传统的学校教育：坚持立德树人的课程价值观、培养具备信息素养的公民；设置满足学生多元需求的课程结构，促进学生个性化发展；选择体现时代性和基础性的课程内容，支撑学生信息素养的发展；培育以学习为中心的教与学关系，在问题解决过程中提升信息素养；构建基于学科核心素养的评价体系，推动数字化时代的学生创新。

南京外国语学校（以下简称“南外”）始终坚持以生为本，鼓励学生全面发展、自由成长，促进学生个性舒展、身心和合。南外注重学生科学素养和创新实践能力的培养，通过基础性课程、拓展性课程和荣誉性课程为路径的“金字塔式”立体课程模式和丰富的校内外实践活动，为学生搭建充分发挥自身天赋和潜质的平台，助力其成为拔尖创新后备人才。

一、南外无边界课堂理念构建

现代无边界课堂的概念最早由英国教育界提出，主要强调无边界的学习环境，即提供给学习者一个合适的平台或空间，让他们能在任何时间、任何地点、任何可以利用的机会进行学习。

南外无边界课堂理念主要基于现代信息技术，通过资源重构和整合，实现学科渗透和融通、促成思维跨越和创新，打破了传统课堂教育的时间限制、空间限制、学段限制、进程限制等，以促进学生自主学习为目标，为学习者提供了更为开阔的学业和成长可能。

但“无边界”并不意味着没有基本的规范，学校一方面要探索无边界课堂的目标定位、内容、进程和结果评价等的“规范性”；……