刘 岚

在统编初中道德与法治教材中，模块化知识体系、螺旋上升结构设计更加凸显对学生健康人格、道德品质和法治精神的培养。扬州市竹西中学顺应教材的变化，引领课程创新教学方向，结合不同的教学主题，组织各学科名师就地取材，带领学生深入了解家乡城市，将实境资源与“道德与法治”课程进行融合，引导学生从实境课堂中感悟人文精髓，让学生在“润物细无声”中提升德育与法治素养。

初中道德与法治与生活息息相关，思想品德是在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。对学生而言，实境直播课堂提高了学生的学习兴趣，推动了教学内容的生活化，让学生积极参与、体验和实践，从而真正提高道德与法治课堂的实效性，彰显道德与法治课程的时代活力。对教师而言，实境直播课堂促进了道德与法治课程理念、内容和形式的全面创新，引领更多的教师利用线上直播与线下实境课堂来联结“道德与法治小课堂”与“社会生活大课堂”,促进教师加强学科教研，优化整合教学资源，促进教学方式的变革。

一、价值引领，就地取材，挖掘实境直播资源

习近平总书记说：“广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识。”扬州有着深厚的历史积淀，纪念馆、博物馆、社区活动中心等为课程教学提供了丰富的实境资源。

优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。近年来，“家风”话题在全社会引起高度关注，习近平总书记在诸多场合谈到要“注重家庭，注重家教，注重家风”。……