浙江省东阳市白云中心小学 金巧笑

兴趣是学习的动力，是成功的先导。数学之所以能够锻炼学生的思维，正是因为它能促动学生的兴趣点，从而使学生自觉自动地学习。作为一名数学教师，我们要时刻想着怎样教才能使学生感受到数学的魅力，从而实现教育的真正价值，培养学生数学学习的兴趣！

一、情境导入，诱发兴趣

情境导入的方式有很多，但目的只有一个，那就是通过有趣的情境吸引学生的注意力，让学生主动学习。教师通过学生感兴趣的情境，诱发学生的学习兴趣，让学习自然发生。

在课堂上常常会出现这样的现象：在上课伊始，学生的注意力往往不能集中。如果教师在上课铃声一响时就马上步入主题，而且知识还枯燥乏味，那么很多孩子在这节课上就很难集中精神。曾听过六年级“数的编码”一课的教学，老师是这样导入的：“你们知道吗？老师有一项特异功能，就是你们随意报出一组身份证号码，老师就能知道这是你爸爸的还是你妈妈的身份证号码，你们不信的话，现在就可以考考老师。”学生听了跃跃欲试，最后发现老师好像真的有特异功能似的，不管他们怎么报号码，老师都能立马说出这个身份证号码是自己爸爸的还是自己妈妈的。这时，老师又问：“怎么样？你们想不想学老师的特异功能，变得和老师一样厉害呢？”

教师要了解学生的学习兴趣点是什么，将课堂教学的知识同学生感兴趣的情境进行整合，为整堂课的开展打下良好的基础。……