福建省厦门市大同小学 纪晓芳

小学阶段学生的推理能力是随着逐渐掌握复杂的知识建构起来的，而应用题是数学中较为复杂的题型，基于此，教师在教授应用题的过程中要结合多种教学方法提升学生的推理能力。

一、小学数学应用题教学中培养学生推理能力的重要性

推理能力是数学学科核心素养之一，新课改要求教师在课堂中渗透数学学科核心素养，提升学生的综合水平。因此，在小学数学应用题教学中，培养学生推理能力的重要性主要是：首先，推理能力是创造能力的前提。学生会运用自己的思维去思考世界，用数学的眼光去看待世界，进而更好地拓展思维；其次，推理能力是学生学习数学的基础。随着学生学段的增长，应用题型越来越复杂，只有学会推理，才能够提升对复杂题型的解题效率。

二、小学数学应用题教学中学生推理能力的培养策略

1.借助画图，理清数量关系

教师让学生将应用题“画”出来，将抽象变为具象，将文字变成图画，能够更好地帮助学生理清数量关系，提升推理能力。

如在教学“表内乘法”这一课时，有一道题：“小志家客厅铺上了地板，横着看每行是5 块，竖着看每行是4 块，小志家的客厅一共有多少块地板？”对于刚刚学习表内乘法的学生而言，这一题目是有些灵活的，它没有直接说明“4 排地板，每排5 块”，而是用了“横”与“竖”进行表达，让二年级学生难以理解。此时，教师可以让学生去寻找条件，将题目中的条件画出来，看看通过图画能不能直观地找到题目中的数量关系。……