广东省深圳市桂园中学 张海芳

数形结合思想是初中数学教学中重要的数学思想，是数学的灵魂，更是问题解决的核心。老师将数形结合思想渗透到教学的各个环节中，能够真正将数量关系与空间形式相互转化、相互利用，这是学生分析数学问题、认识数学知识的思想方式，更是学生解决数学问题的重要方法，老师应该引导学生接触简单的图形文字，发展学生的抽象思维能力，沟通数学元素之间的联系，引导学生从复杂的数量关系中感受数学的本质特征，提升日常教学实效。

一、对于数形结合思想内涵的认知

数，是数量关系的集中体现；形，是空间形式的集中体现。两者是数学教学的研究对象，两者之间是矛盾的，同时又是统一的。数形结合是数学学习的核心，更是精髓与灵魂。数形结合是贯穿在数学教学和数学发展过程中的一条主线，能够使得抽象性的数学知识更加直观，一方面，通过图形的直观显示，借助于图形的性质，能够将各种抽象性的数学概念、数学问题、数学定理简单化、直观化，这对于促进学生思维发散、开发学生的知识潜能具有重要意义；另一方面，将图形与代数关系进行转化，能够通过抽象的数字促进学生理解相关的几何问题，两者之间相互转化、相互渗透，能够开拓学生的数学思路，又能够真正为学生研究探讨数学问题提供一条便捷的道路。

二、初中数学中数形结合思想渗透的必要性

通过数形结合的有效运用，能够将抽象性的数学问题变成简单形象的图形，对于促进学生轻松解题具有重要意义。……