江苏省南通市理治小学 黄徐军

虽说随迁子女跟随父母在城市中扎下了根，但其数学知识水平参差不齐、学习习惯不佳等问题却依旧没有得到有效解决。这既影响了学生的实际学习效率，也给教师的教学工作带来了诸多阻碍，他们大都没有养成良好的学习习惯，作业完成情况也并不理想，所以今后要集中力量解决好这方面的问题，提高其自主学习能力，促进其全面发展。

一、开展小组合作学习，帮助学生更好地融入班集体

小组合作学习可以加强学生间的沟通交流，让外来随迁子女更好地融入班集体，在身边同学的帮助下逐渐发现自己学习过程中存在的问题，找到今后需要努力的方向。实际教学中，可以按照以下思路组织班上学生开展合作学习，进而为外来随迁子女数学自主学习能力的提升打好基础：第一，自习，即让学生自己观察并分析思考问题。例如，在研究题目时，这一阶段需要明确题目的已知量、所求问题、给出的条件和已知量与未知量之间的关系，之后才能够明确讨论分析重点，为小组合作学习打好基础。第二，讨论，即将自己的想法与周围同学进行分享、讨论、交流。讨论其实也是在思考，当自己的观点与周围同学发生冲突时，不要急于下结论，而应当尝试从不同角度对问题进行思考、验证。第三，分享，即成果展示的过程，主要是鼓励学生将自己的学习成果进行对外展示，接受他人的评价，以此来提高自身的学习热情和求知欲。……