江苏省南通市海安高新区隆政小学 于秋月

学习共同体又可以称为学习社区，是由学生和教师或者家长共同组成的团体。团体成员之间可以彼此沟通和交流，发表学习的意见，互相分享学习经验，在比较轻松、和谐的环境里学习，并且有一定的约束和规则，采用合作的方式完成学习，让学生和教师之间建立和谐的人际关系。

一、构建倾听关系，奠定合作学习基础

倾听是学习的一种途径，学生要通过倾听学会思考，教师通过倾听能够做出评价或者找出疑问，然后说出自己的见解，形成互相交流的画面。教师要做到用耳朵认真倾听学生的话，用眼睛认真观察学生的动作与神情，要从细节之处发现学生的想法和变化，从而让学生的学习以及情感都得到成长。教师要引导学生认真倾听其他同学的声音，接纳他们的发言，自己用另一种方式表达见解。

例如，教师在讲解苏教版小学数学三年级《解决问题的策略》时，就可以把这样的应用题写在黑板上：“小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30 个，以后每天都比前一天多摘5 个。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？”教师让学生听清楚题目后进行思考。学生：“老师，我想问‘以后每天比前一天多摘5 个’是什么意思？”另一个学生举手后抢答出：“我知道，第一天摘的个数加5 等于第二天摘的个数，第二天摘的个数加5 等于第三天摘的个数……”也有学生举手抢答：“我补充……”教师让学生把这些想法表达出来，自己认真倾听，然后可以补充提出问题：“根据题中数量之间的关系，你打算怎样解答？