江苏省淮安曙光双语学校 纪以权

在新课程思想的引导之下，初中数学教师开始更加关注理论和生活之间的关联，把生活化教育理念和方法应用到初中数学教学中，让原本抽象化和理论化的内容变得通俗易懂，便于学生理解和掌握。

一、运用生活化导入方法

数学是初中阶段的基础课程，同时也是学生的学习难点，对学生的抽象思维能力提出了很高的要求，不少学生因为数学学科的抽象性而出现了恐惧和抵触的学习情绪。想要让学生真正爱上数学学习，解决抽象知识掌握方面的难题，就要在数学教学当中融入学生熟悉和感兴趣的生活要素，给学生营造良好的生活情境，让乏味的数学学习富有乐趣。

比如，在教学“利息”时，为了确保课堂导入效果，提高学生的学习热情，教师就可以在导入环节引入学生熟悉的到银行存款的典型案例：小亮的爸爸到银行存入2 万元，存期一年，年利率是1.98%，到期应缴纳所得利息的20%作为利息税，请问在存款到期时，小亮的爸爸可以得到多少元？题目当中所涉及的场景是学生非常熟悉的，也考验了学生的有理数运算技巧，更容易调动学生的数学学习积极性，确保导入效果。

二、开展生活化探究活动

为了确保数学课堂教学效果，彻底改变以往的教学模式，教师要把数学课堂转变成为学生积极探究的课堂，让学生不再被动接受灌输，而是联系生活找寻问题的最佳解决方法，确保数学探究的有效性。……