赵春明 (甘肃省酒泉市金塔县第三中学,甘肃 酒泉 735300)

一、引 言

新课程改革的完善、深入为教师优化数学教学提供了有效思路，也是教师优化数学教学的方向.优化初中数学教学不仅是现代化教育的基本要求，还是使学生获得更好发展的重要内容.基于此，本篇文章将针对优化初中数学教学的有效途径进行探究分析，并提出一些策略建议.

二、转变教师教学观念，优化初中数学教学

在完整的初中数学教学中，不仅有教学、学生，还有一个重要的因素就是教师，并且教师也是开展数学教学的组织者.只有教师重视优化数学教学，具有良好的教学观念，并运用有效的教学方法进行数学教学，才能够真正优化初中数学教学活动.因此，教学活动在实际开展过程中，首先要做的就是转变教师的教学观念.受到传统应试教育的影响，在教学过程中，教师比较偏爱优等生，忽略学困生、冷落学困生的现象时常发生.不难理解任何人都喜欢优等生，但是针对教育来说，这种情况就会导致学困生的比例不断增加，十分不利于教师开展教学活动，也在很大程度上阻碍了学生的发展.因此，教师应重视所有学生，并多给予学困生耐心和爱心，多与学困生进行沟通，这样能够提高学困生的数学学习兴趣，还能够将学困生的厌学学习心理转变为愿学学习心理，这对于优化初中数学教学来说具有十分重大的现实意义.另外，教师应由教书转变为育……