江苏省盐城市聚亨路小学 还文林

数学学科是小学阶段的基础与重要学科，要求学生具备强大而又完善的数学思维能力。在课堂实践中，教师要尊重学生的学习能力与认知水平，以此为出发点优化教学方法，打造宽松积极的课堂氛围，以便在培养学生数学思维能力时事半功倍，不断完善学生的思维品质。

一、活跃课堂气氛，增加思维活力

大量的教育实践表明，教学环境在学生的整个学习生涯当中扮演着重要角色，良好的环境能够为学生的课程学习增添动力，为学生学习目标的达成与能力的发展提供必要保障。所以在小学数学教学实践中，教师要将培养学生的数学思维作为重要目标，并通过活跃课堂氛围的方式来引起学生的学习兴趣，消除学生的畏难心理，让学生对数学内容的理解更加深刻。活跃数学教学氛围的方法多种多样，其中营造情境的方法是非常有效的。教学情境既能够为学生补充大量的学习内容，也可以加深学生对数学知识的印象，更有利于学生思维活力的提高。

例如，在教学“轴对称图形”时，教师就可以借助现代教育设备给学生营造学习情境，活跃学生的思维。具体来说，教师可先借助多媒体课件给学生展现轴对称图形，比如天安门城楼、蝴蝶、对联等，让学生在情境当中迅速有效地把握轴对称图形的特点，之后再要求学生谈谈自己从中发现的规律，并对规律内容进行归纳总结。学生的这一思考过程是不断调动思维和找寻最佳思考方法的过程，对于培养学生数学思维来说有着重要意义。……