王江有 (天水市武山县山丹初级中学，甘肃 天水 741300)

一、引 言

在新课程改革不断深入的过程中，初中阶段的数学教学理念和教学方法都得到了明显的创新.教师在初中数学教学实施的过程中，也在不断地提高自身的综合能力和课程建设能力，在数学教学中不断深化教学理论，极大地转变了传统数学课程教学的弊端.但就实际情况来看，农村地区和城市地区的经济发展存在差异，这导致教育教学中也存在着较为明显的差距.农村地区的初中数学教学中存在一系列问题，既影响了课程教学的质量，也影响了课程教学的效率.因此，我们要针对农村初中数学教学中存在的问题进行探讨，制订有效的课程策略，实现教学方法的创新，并且要充分运用农村地区的优势资源改革初中数学教学.

二、农村初中数学面临的困境

(一)农村地区的数学教学缺乏优势资源

在初中阶段的数学课程教学中，教师需要做好课堂的建设者和开发者，能够根据学生的学习需要以及初中阶段学生的特点融入相应的课程教学资源，帮助学生理解数学课程中的抽象知识点.但实际上，农村地区的初中数学教学中先进的教学资源相对缺乏，教材中的现有内容大多与学生的生活经验相距甚远，学生难以理解教材中创设的这些教学情境，因此在数学学习的过程中，学生难以有效地理解数学知识.教师在数学课程教学中也没有对这些内容进行“本……