李万川 (甘肃省庆阳市镇原县屯字中学,甘肃 庆阳 744500)

一、引 言

在新课程改革不断推进的背景下，深度学习是当今素质教育思想的一个产物，教师要想进一步提高教学质量及教学效果，就必须加强对深度学习的重视，尤其是在高中阶段，教师更应该根据实际情况对教学方案进行调整，从而最大化地发挥深度学习的有效性.

二、高中数学教学深度学习的必要性

(一)提高学生的学习能力

深度学习作为新时期课程改革的新型教学模式，已经被广泛应用于高中数学课堂教学的各个阶段.这不仅有助于对学生的自主学习能力进行培养，还可以促使学生更加积极主动地投入高中数学的课堂教学活动中去，从而帮助学生养成良好的数学学习习惯，为今后学生高效地学习和掌握数学知识奠定一定的基础.

(二)提高学生解决问题的能力

高中阶段的数学教学涉及的内容相对较多，为了能够最大化地发挥教学的效果，教师应该做好更为全面的分析，并有效地将各环节的教学内容进行优化，确保可以通过深度学习整合教学问题，引导学生养成独立思考的习惯.而且，学生在遇到难题的时候，如果能够进行深度学习，就可以在一定程度上促使学生发挥自主性，从而促进学生在数学这门学科中核心素养的培育与形成.

(三)促进学生的全面发展

高中生面临高考的压力，而且学习时间有限.为了让学生全面发展，教师必须加强对素质……