广东省汕尾市海丰县海城镇新园小学 马娟妮

当今社会正掀起科技化、信息化以及网络化的发展热潮，“互联网+教育”逐渐进入人们的视野。在线课堂、中国大学MOOC、“微课”、学习通、腾讯课堂等新型教学模式在教育领域的应用实践中都取得了优良的成果。小学数学中最为抽象的课时是“图形与几何”，学生经常因为缺少实践、思维逻辑不清晰，从而导致对知识的认知模糊化，并对课堂产生不良情绪。由此，“图形与几何”这一课时成为众多小学生数学中的“短板”。为了解决这一难题，引入了“微课”教学。

一、“微课”进入课堂的重要意义

“微课”是将教学内容制作成短视频的一种教学形式。简单来说，就是借助信息技术将重要知识融入视频中对学生进行教学与指导的过程。与此同时，教师在授课的过程中仍然需要保持清晰的头脑、认真的态度，学会灵活应用，将传统授课模式与新型授课模式的优点“强强联合”，共同融入教师的授课过程中。“微课”视频简短易懂并且可以长期保存，学生在遇到重难点时可以重复观看“微课”视频，加强对知识的重复记忆和理解，这样不仅可以提升学生对知识的记忆能力，还可以在保持高质量教学的同时减轻教师的教学压力。“微课”在教育领域的兴起符合当今社会信息化时代的发展，省时高效、生动有趣的课堂教学方式让学生对课堂产生了更强烈的兴趣，实现了让学生在兴趣中学习、在学习中快乐的教育理念。

二、“微课”在小学数学图形与几何教学中应用的研究过程

1.拟定“微课”教学方案

“微课”作为一种特殊的授课方式，是以短视频的形式记录教师围绕某一重难点进行分析讲解的全过程。……