江苏省南通师范学校第一附属小学 姜小花

一、感悟发现生活中的数学，体验其“对称美”

对称美处处皆有，比如轴对称图形，长方形、正方形，校园里的蝴蝶、花朵等。体验和感悟生活中的对称美，也是提升学生数学意识的有效方法，这对拓宽学生视野，发散学生思维有着良好的促进作用。为了发现数学中的奥妙，感悟生活魅力，教师需要引导学生发现数学、解读数学，从根本上提升学生的数学水平。

首先，教师应依托课本教材内容，加大学生对图形的认知力度。

例如，教师在教学《三角形》时，可以依托直角三角形、钝角三角形、锐角三角形等知识，不断强化学生对三角形的认知和理解能力。通过将这些三角形旋转，不断培养学生的动态思维，使学生能够发现图形静止和运动的奥妙，促进学生更好地学习数学。其次，教师应依据图形知识，培养学生的观察和判断能力。通过带领学生找寻图形的性质特点，不断发散学生的几何思维，使学生用数学眼光看待生活，促进学生发展数学能力。例如，教师在教学《正方形和长方形》时，可以将正方形和长方形切割成两个三角形，通过带领学生观察三角形的特点以及对称的轴心，使学生能够体验到对称的魅力，在加深学生对正方形和长方形的理解的同时，提升学生发现和感悟生活的意识。最后，教师应重视调整教学策略，通过将数学教学生活化，使学生关注生活和热爱数学，从而在数学中发现生活规律，在实际生活中领悟数学内涵。……