江苏省常熟市古里中学 沈国燕

随着科学技术的迅猛发展，我国已经成为一个信息化的社会，信息技术不断改变人们的学习工作生活方式，因此信息技术学科也成为教育体系中不可缺少的重要组成部分。

信息技术学科核心素养主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。教师以培养学生信息素养为目标，应将学科核心素养落实到初中信息技术课堂教学过程中，将对双基、三维的关注，转化到对于学科核心素养的探究。本人结合近几年的教学经验，以培养学生核心素养为目标，就推进初中信息技术有效教学提出几点建议。

一、创设合适的情境激发学生兴趣

核心素养提倡在教学中创设教学情景。初中年龄段的孩子有着很强的求知欲和好奇心，创设合适的情境有利于激发学生兴趣。在课程的导入环节，教师可以充分发挥信息技术学科灵活、互动、实践性强的优势，发掘学生感兴趣的元素，创设易于激发学生兴趣的教学情境，调动学生的学习积极性和主动性。

教学中的情境设置应当是为了调动各种学习因素，便于开展教学活动而创设的。假如教学的情境只是为了响应核心素养的要求而设置，那这样的教学情景不可能充分发挥其作用。

首先创设的教学情境应与教学主要内容一致，这样才能开展教学活动。其次，设置的情境要有趣味性，能够激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地融入课堂活动中。……