江苏省苏州市吴中区胥口中心小学 蒋 月

活力在于一个“活”字，而数学课堂的“活”就在于生动、有趣，与之相对应的当然就是“死”，死板或者说传统、无趣。我们都知道传统的数学课堂就是老师讲学生听，“填鸭式”的教学模式让学生无法对数学课提起兴趣，更不要说去掌握数学课所学的知识，这就是为什么要提出让数学课堂充满活力的原因。

数学是人类文化的重要组成部分，小学数学的学习在培养学生的抽象思维能力和创造能力方面发挥着重要的作用。如何让数学课堂充满活力，让一个学生爱学数学，就是数学教师应当研究的内容。

一、精心设计教学过程

（一）引入

课前导入环节是数学课堂的开篇，是将学生的注意力迅速从课间的欢乐带入到课堂的认真学习中来的重要开始。一个好的开始，对于整节课的顺利开展有着重要的引导作用，它能帮助学生快速集中注意力，进入学习的状态，帮助教师快速导入新课，顺利达成教学任务。

例如在五年级下册《和与积的奇偶性》一课中，首先在大屏幕上出现《最强大脑》这个节目的图片并配上节目开始的音效，学生一看都知道这个节目或者听说过这个节目，因为这个节目里的人都被看成是天才一般的存在。图片和音乐出现的瞬间就将学生的注意力吸引了过来，视觉和听觉的效果让学生仿佛置身在最强大脑的比赛现场。接着教师将这个比赛带入课堂，提出问题“看看谁会是我们班的最强大脑”，将学生带入到一个游戏学习、比赛学习的情境中来。……