云南省昆明市晋宁区第一中学 应 聂

语文是高中生要重点学习的课程之一，教师不仅要注重培养高中生的语文综合学习能力，还要应用不同的教学方式，促使高中生去深度阅读、分析和总结，让高中生对课文有深刻解读，才会有力促进教学有效性不断提高。另外，阅读能力是学习语文课程的关键，教师有效指导高中生开展课外阅读、课前预读，会更好推动教学效果改善。

一、创设精彩课件，拉近课文与高中生的距离

在高中语文教材中的一些文章，其创作背景与现代有一定距离，中间跨越的时代比较多，高中生学习、理解和阅读起来比较困难，其阅读的质量也会受到直接的影响。而且，也会在一定程度上，影响高中生深入阅读的兴趣。为此，教师要通过教学手段，来拉近课文与高中生之间的距离。教师可以利用信息技术搜集与课文时代背景相符的视频短片，可视图文资料，来充实高中生的阅历，让其对课文中所描写的内容有更深层了解，不断加深阅读感悟。与此同时，也会让阅读教学的有效性明显提高。

如：《包身工》这篇课文，创作背景是在抗日战争前夕，国民党统治区的黑暗社会。导入课文前，教师可以引入对创作背景的介绍：“在解放战争时期，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的侵略下日益贫穷，东部沿海地区大批破产农民大批涌向城市，为帝国主义的经济侵略提供了廉价的劳动力。靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做‘包身工’……”然后，再播放关于“包身工”的影视短片。