扬州市江都区第三中学 郭秋杰

经多年教学实践得知，数学知识因具备一定的抽象性特征，学生学习起来存在一定的畏惧感。如果教师不能通过转变教学模式来消除学生这种畏惧感，将对学生学习及考试成绩的提升造成严重的影响。为了让学生主动积极地参与到数学学习之中，将小组合作学习与初中数学教学有机结合十分重要。本文就结合多年教学经验，从以下几方面谈谈具体做法，旨在借助合作学习构建高效课堂，促使学生更好地学习进步。

一、课前合作预习，奠定学习基础

课前预习对课堂教学有一定的促进作用，以往的课前预习多是让学生独自展开，导致有的学生预习成效不明显，还有的学生根本就不进行课前预习，继而影响课堂教学质量。为了有效解决这一问题，初中数学教师就可以将学生科学分组，让学生以小组形式开展课前预习。通过让多个学生在一起预习下节课将要学习的内容，预习成效提升很多。因此，在日后的教学实践中，初中数学教师应积极加强此方面的重视程度，旨在通过课前合作预习为轻松、愉悦、高效课堂的构建奠定良好的基础。

如在“平行线的性质”这一知识点的预习中，我会提前按照学生的学习情况将全员科学分组，并为大家布置学习任务：写出三个判定两条直线平行的方法；根据所提供的材料，量出每一个角的大小，并说明有几个同位角、有几个内错角、有几个同旁内角；分析同位角、内错角、同旁内角之间的关系。……