江苏省海安市曲塘小学教育集团曲小校区 李 欣

开展珠心算教学能够提高学生的数学思维灵活度，让学生在心算基础上提高自主学习能力。教师可以通过让学生用眼睛观察、记忆，并以手指与大脑思维相互配合的模式，提高学生对代数和珠数相互转换的熟练度。另外，教师还可以利用课程环节的创设，激发学生产生独立自主思考的数学思维，使学生逐步摆脱对教师的依赖，形成连贯化的解题思路。

一、利用珠心算，加速数学计算速度

教师指导低年级学生进行珠心算，可以加快学生数学思维形成的进程。在课程上，教师在引导学生自主利用珠心算提高运算准确性时，可以通过循序渐进的方法，同步训练学生的观察力和思维，并利用珠心算口诀，让学生在课堂实践训练中有效掌握珠心算技巧。为了提高学生的学习兴趣，教师可以通过珠心算计算速度比拼的游戏方式，逐步提高学生的运算熟练度。如让学生两两一组，利用珠心算计算十组数学算式，以此提高学生的运算能力。有些计算过程可以通过凑整简化计算量，比如在进行“8+6”的计算时，教师便可以引导学生先凑“十”，先计算“8+2”，再根据“6-2=4”这一结果，最终得出结果等于14。简化加法看似复杂，但对于数量逐渐变大的两位数计算，这种计算方法能够切实提高学生的计算速度，如计算“54+69”时，学生通过珠心算可以将69转变为“66+3”，先进行简化凑整，最后再加3，以此使计算过程简化。这样的计算方法能够提高学生自主计算的准确度，且对于培养学生的珠心算能力也有明显效果。……