江苏省常熟市古里中心小学 邹国强 陈梦妍

一、“琴·剑”美德课程的涵义

“琴剑”一词，出自常熟市古里镇（我校所在的农村地区）清代四大藏书楼之一的铁琴铜剑楼，因为楼主瞿氏收藏一把铁琴和一把铜剑而得名。楼主瞿氏五代传承，历经200 年，读书、藏书、刻书、护书、献书，集中体现了中国历代知识分子尊重知识、追求真理、勤奋好学、无私无畏的优秀品质。我们以“铁琴铜剑楼”为核心，追寻地方历代名人的足迹，挖掘丰富的区域人文内涵，并与现代生活相结合，将其概括为具有“琴心”“剑道”特质的美德，即“琴·剑”美德。“琴心”，指的是内心善良、博爱宽容、举止文雅，具有“柔”的特质；“剑道”，指的是正直无私、明辨是非、敢作敢为，具有“刚”的特质。“琴·剑”美德，指的是刚柔相济、知行合一，兼具“琴心”“剑道”的优秀品质。

课程，是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。“琴·剑”美德课程，是指以培养学生的“琴·剑”美德为目标的课程，它主要包括“琴心”美德课程和“剑道”美德课程。“琴心”美德课程是以培养“琴心”品质为目标的课程，“剑道”课程是以培养“剑道”品质为目标的课程，两者既有各自相对独立的内涵，又是不可分割的有机整体。

二、“琴·剑”美德课程的价值追寻

关于美德课程的研究，国内有较多的学校开展了相关研究。如吉林某中学的课题《中华传统美德校本课程的构建与实施》，主要研究内容为德育认知课程和体验课程的开发与使用；……