辽宁省锦州市古塔区饶二小学 孙 丽

在日常教学中，教师应当认识到核心素养的重要性，将其融入数学课堂中，灵活运用多样化的教学方法，构建高效、有趣的数学课堂。教师需要充分利用生活中常见的素材，降低学生的学习难度和理解难度，开展多样化的实践活动，锻炼学生的动手能力，使其能够更好地感知知识的形成过程，加深印象。

一、融入生活素材，加深学生印象

小学数学知识与实际生活之间存在十分紧密的关联。教师需要善于发现生活中隐藏的数学知识，从学生积累的生活经验入手，精心设计教学方案，将数学知识利用更加生动有趣的形式呈现出来，降低学生的理解难度，加深学生的印象。

例如，在教学有关长方体的内容时，教师就可引导学生从实际生活中搜集长方体物体。有的学生找到家里的纸巾盒，有的学生准备了牛奶盒，还有的学生拿来了鞋盒。在上课时，教师需要充分利用学生准备的素材进行教学，促使学生能够在观察的过程中逐渐形成良好的立体空间观念。之后，教师可以让学生拆解自己手里的长方体，将会得到6个长方形的面。要想计算这个长方体的表面积，那么只需求出这六个长方形的面积即可。教师需要进一步引导学生：长方体相对的两个面是面积相等的，因而只需计算三个不同面的面积，相加后再乘2即可。为了进一步降低学生的理解难度，教师可以提出一个有趣的问题引导学生：“同学们，现在我想制作一个长为70cm，宽为40cm，高为50cm的鱼缸，那么需要多少材料才能制作完成呢？……