李建成

众所周知，家校合作形成合力是促进教育成功、提高教育质量的关键。为了全面了解当下家校合作教育的现状，科学架构学校教育、家庭教育和社会教育体系，促进“三结合”教育的健康、协调发展，营造良好的教育环境。2021年上半年，《江苏教育》杂志在全省范围内开展“家校合作教育”情况调查，笔者分别对50名校长和200名家长进行了问卷调查和走访座谈。现将调查和走访情况总结如下。

一、家校合作的目的认识

为什么要开展家校合作？在调查中发现，校长和家长对家校合作的目的认识有以下几种情况：从校长层面看，53%的校长认为家校合作是为了促进学生发展，28%的校长认为家校合作是为了让家长配合学校工作，19%的校长认为家校合作是为了解决家长与学校之间的矛盾纠纷。从家长层面看，37%的家长认为家校合作是为了促进学生发展，53%的家长认为家校合作是为了让家长配合学校工作，10%的家长认为家校合作是为了解决家长与学校之间的矛盾纠纷。

二、家校合作的计划安排

家校合作要有计划地实施，合作计划应明确家校如何合作——什么时间、做什么、达到什么目的？在调查过程中，我们发现：95%以上的学校没有家校合作计划；82%的学校只是在学校工作计划或德育工作计划中提到本学期将开展有关家校合作的活动；87%的学校则是在需要家长支持或配合时，才临时组织某种形式的家校合作活动。几乎很少有家长能全面了解今年或本学期家校合作将要开展哪些活动。……