江苏省如皋市九华镇郑甸小学 张 霞

农村小微学校指的是“学生少，优质资源少”的学校，根据调查发现，农村小微学校普遍存在缺乏优质师资、缺少教学设备、学校管理水平和教学水平都有待提升等问题。农村小微学校学生人数少是最明显的特点，根据这个特点，有意识地针对数学课堂提升小组合作的有效性，这是值得我们农村小微学校的一线教师去研究和实践的方向之一。

一、践行“两个创设”

“两个创设”是指：（1）改善学习关系，创设宽松环境。（2）给足合作时空，创设活动平台。这是任何一所农村小微学校都能够做到的。没有完善的教学设备没有关系，我们可以改善学生的学习关系，构建平等和谐的师生关系、公平尊重的生生关系，为学生创设一个自主轻松的学习环境。另外，在进行小组合作时，教师要充分利用农村小微学校的特殊环境，保证学生有充足的时空进行小组合作。

如小学数学《周长》一课的教学，由于农村小微学校多媒体设备不足，教师可以选择小组合作探究的方式进行教学。上课前，教师先让学生到教室外面的广场上去捡落叶，回到教室后，教师根据落叶形状构建了合作小组，尽量将捡到不同落叶的学生分在一组，再让每个小组合作讨论“什么是周长”。学生沿着各自捡到的树叶边缘用手摸一摸，然后在纸上画一画，结果发现各自画的叶子的周长都不一样，每个组员都有机会说一说自己捡到的树叶的周长是怎样的。……