江苏省扬州市平山实验学校 徐有伟

提高数学语言表达能力，是培养学生数学素养的需要。语言表达能力缺失，既不利于学生思维的发展，也不利于他们长远的学习。下面结合相关调查及教学实践，谈谈我校在提高学生数学课堂语言表达能力方面的做法和取得的成效。

一、观察现状，查找原因

1.课堂上教师讲得“兴高采烈”，而学生听得“一言不发”。主要原因是：（1）师生主体地位错乱。（2）教师不注重调动学生的学习兴趣。

2.学生发言时“自言自语”，课堂嘈杂，谁也听不清别人说了什么。主要原因是教师没有让同学交流的意识。

3.发言的学生“神”回复太多、语言结巴、表达混乱。主要原因是教师在课堂上的数学语言示范不到位。

二、突破现状，培养途径

1.激发兴趣，让学生想说

（1）激发兴趣

“兴趣是最好的老师”。针对刚入学的学生，可以让他们来介绍“我熟悉的数字”，如：我今年几岁，我家有几口人。较活跃的学生还可以让他们说说自己的学习理想、目标以及对班集体的认识等。

（2）创设情境

创设情境能让学生有如身临其境之感。例如，我在教学“年、月、日”时，首先给学生提出了这样的一个问题：小明今年刚过第18个生日（出生那天不算），而他的奶奶今年却只过了第16个生日，小明和奶奶今年各多少岁？问题一出，班级就像炸了锅，因为这个问题打破了学生的认知，激发了他们的求知欲。

2.创造机会，让学生敢说

（1）敢大声说

教师上课时要营造轻松、活跃的学习环境，引导学生回答各种问题，就需要积极运用评价机制。……