南京市栖霞区实验小学 高 远

一、情境教学法概述

情境教学法是结合课程相关知识，联系实际生活场景和应用场景，在课堂教学中创设便于学生高效学习的情境。由于情境较为形象、有吸引力，可以带给学生熟悉之感，使其积极投身于课堂学习中，提升课堂教学效率，同时赋予学生持久的学习动力。在当前很多学科教学中，情境教学法均有所应用，有助于拉近课堂和生活的距离，切实提升教学有效性。

在小学低年级数学计算教学中，情境创设方法较为多样，在小学低年级数学计算教学中的应用，主要是模拟情境法、故事情境法、游戏情境法、生活情景法等，结合具体数学教学内容来选择最佳的情境形式。如，在讲解“认识图形”的相关内容时，准备好多样的物体，包括方形粉笔盒、圆形苹果和椭圆形的西瓜等，通过实物来帮助学生对物体形状有着深刻认知。再比如，对于小学低年级数学计算教学而言，可以创设这样的生活情境：晚餐时爸爸吃了10个饺子，妈妈吃了8个饺子，而小明吃了7个饺子，那么这一家人谁吃的饺子最多？一家人总共吃了多少饺子？通过创设此种联系实际生活的情境，有助于充分激发学生的学习兴趣，积极投身其中，提升小学低年级数学计算教学的有效性。

二、小学低年级数学计算教学中情境教学法的应用路径

1.创设生活情境，拉近课堂和生活的距离

数学是一门生活气息浓厚的学科，数学知识来源于生活，最终必将回归生活用于解决实际生活中的问题。……