江苏省南通市海门证大中学 朱丽霞

随着高中教学体制的改革，“互联网+”教育背景下的高中数学发生了翻天覆地的变化，高中生逐渐告别传统板书教学模式，变为线上线下一体化教学模式，激发学生学习兴趣，调动学习积极性。

一、创新教学方法，提升学生学习兴趣

在传统的高中数学教学活动中，教师需要使用板书逐渐引导学生掌握数学知识内容，通过试题帮助学生内化数学知识重点，但是这种方法存在着一定的局限性。首先，在板书教学活动中，教师必须占据主导教学地位。其次，板书教学在课程设定上完全没有尊重学生学习意见，教学活动无法激发学生的学习兴趣，导致高中数学教学质量下降。

为此，高中数学教师需要利用信息技术创新教学方法，激发学生学习兴趣，为学生营造良好的学习环境。例如，在苏教版高中数学“对数”的教学活动中，本章的教学目的是让学生了解对数的含义，学会指数与对数相互转换的方法，对于对数值要有一定的了解。为此，数学教师在开展教学课程之前，以探讨问题的方式了解学生内心对数学的真实看法。教师试探性地向学生提出一个问题：“ab=N（a≠0，b≤1且a+N≥1），根据底数a与幂值N 的关系是否能够推断出指数b？”在提出问题后，有的学生会说“老师，我们原来没有具体学过这种算法，能够将其运算出来吗？”还有学生会说“老师，我依照原来学的知识推断N与b的数值是唯一的，但是a可能会存在变量。”教师将学生的意见全部记录下来。……