江苏省如皋市第二中学 狄亚男

数学课程是推动人类发展和社会进步的重要工具，对学生逻辑思维能力的培养具有重要的推动运用，而且数学课程中学习的很多技巧在生活中也有很大用处。因此，教师要联系教学内容为学生讲解更多的数学史，锻炼学生的数学思想，帮助学生更好地思考问题，加强学生对数学课程的领悟，感受数学文化史的魅力。

一、精选数学史料，挖掘数学思想

数学课程是一门源远流长的学科，教师要在教学中为学生传授更多的计算和解题技巧。讲解史料的过程还能让学生高度集中注意力，激发学生的学习热情，深入挖掘学生的数学思想，让课堂更加符合学生的求知心理。

在日常的教学活动中，教师要留出一定的时间为学生讲解古今中外著名数学家的故事，如阿基米德、伽罗华、傅立叶等国外数学家以及我国的祖冲之、华罗庚、陈景润等，引导学生了解这些伟人在数学上取得的成就以及他们作出的卓越贡献。通过数学历史了解数学家的故事，引导学生以其为榜样，更加投入地参与到学习活动中，刻苦钻研，坚持不懈，勇敢地面对学习活动中遇到的各种困难和挑战，帮助学生树立永不放弃的数学精神，确保教学活动不再停留在浅显的层面，而是更加深入地探究数学课程的本质，提高学生的思想境界，为后续深入的学习活动提供重要的物质准备。

二、详细介绍数学史，渗透经典文化

在目前高中数学课程教学中，大多数教师只是一味地训练学生的解题能力，新课改背景下，教师应该改变这种现状，更加重视数学史的讲解，在课堂中渗透经典的数学文化。……