江苏省南通市海门区证大小学 钱滋清

随着新课标的不断深入，教师逐渐意识到培养学生的创新意识的重要性。这就需要教师改变教学方式，在课堂上鼓励学生积极创新，敢于发表自己的见解，并组织学生在课堂上开展交流讨论，让学生在获取新知识的同时能够主动地探究和钻研，更加透彻地理解数学知识，激活学生创新思维，培养学生创新意识。

一、激发学生兴趣，诱发创新欲望

对于小学生来说，创新动机既可来源于学生的内在驱动力，也可来源于外在的动力，外在动机更加具有激励作用，因此，教师在课堂上要通过语言、表情等及时鼓励和表扬学生，让学生感受到获取成功的乐趣，通过外部动力促进内在动力的发展，诱发学生的创造欲望，促使学生进行实践创造活动，更好地提高他们的创造能力。

例如，在教学《长方体表面积》一课时，教师提问：母亲节快要到了，你想要送给妈妈什么礼物？请你为礼物设计一款美观、大方、环保的包装盒子。教师为每一位学生准备了一个长10厘米，宽6厘米，高4厘米的盒子，学生利用教师提供的学具开始动手操作，每位学生都设计了不同的包装方式，教师表扬了学生的创意，并鼓励学生按照创意来动手包装。老师的鼓励极大地激发了学生的创造热情，学生设计的礼物形式丰富多彩，并在上面写出了自己想对妈妈说的话，表达了对妈妈的爱。通过学生设计礼物，让学生对长方体表面积的理解更加透彻。……