江苏省沭阳高级中学 徐东辉

在人类社会众多的文化种类之中，数学文化一直都是极为重要的组成部分，数学文化在数学学科教学中的有效渗透，可以有效推动学生对数学学科的深入学习和认知理解。对此，本文在相关的理论研究及教学实践的基础之上，对数学文化在高中数学教学中的有效渗透行了详细的论述。

一、数学文化融入高中数学教学的问题提出

所谓“数学文化”，简单来说，就是指数学学科中所蕴含的思维、观念、主张、方法等，同时还包括数学学科发展的历史过程，这些都是数学学科中所蕴含和凝结的人类文明和精神财富。在近年来所推出的高中数学课标中也明确指出了数学学科的教学目的不仅仅是理论、技能的教学，更重要的是对学生思想文化及立德树人的引导。因此，针对如何在高中数学教学中渗透与融入数学文化进行深入研究与探讨是十分必要的。

二、数学文化融入高中数学教学的有效策略及途径

1.在基础知识教学过程中进行数学文化的渗透

在数学学科的基础知识教学中，进行数学文化的相关内容及思想的渗透，使学生感受到数学文化的熏陶和影响，进而在学科的学习过程中不断实现文化的积累和沉淀。在数学教学过程中，任课老师可以带领学生一起了解数学学科的发展历史，帮助学生更加深入地解读和认知数学学科。此外，任课老师要改变以往传统教学中重视理论知识而忽视思想引导的教学模式，针对数学相关问题的计算方法和推理手段进行深入的提炼及总结，使学生能够逐渐理解数学问题背后所蕴含的学科思想。……