王 利

（东海县和平路小学，江苏连云港 222300）

估算是对计算结果做出推断或估计的过程，常见于日常生活。数学虽说是一门极其重视精确性的学科，对学生的计算速度要求较高，但在现实生活中，估算的实际需求比精算更多，估算对学生计算能力的提升有重要作用。现阶段，许多教师都能意识到估算能力对学生日后发展的重要影响。运用多元化教学形式优化小学估算教学，既能增强学生的数感，提高其数学思维能力，又能将数学知识化难为易，激发学生的学习兴趣，最终保障教学质量。

一、小学数学估算教学的意义

估算不需要得出精准的结果，只需大致估计，常用于解决日常生活中的数学问题。数据显示，小学生在数学计算过程中非常容易出现算错的情况，而估算教学能够很好地改善上述问题。帮助小学生培养估算能力不但能增强其对数学的感知力，提升其计算能力，而且对提高小学生的数学学习水平有促进作用。教师需要重视小学数学估算教学，提高学生的数学思维能力，为其日后的数学学习奠定良好的基础。

二、小学数学估算教学的优化策略

（一）创造生活情境，培养估算意识

在小学数学估算教学中，教师要想提高小学生的估算能力，必须帮助其培养估算意识。估算不仅能帮助小学生快速解决一些不需要精确结果的问题，还能检验结果的准确性，提高其计算效率。估算与小学生的日常生活密切相关，因此，教师在进行小学数学估算教学时，可以创设生活情境，帮助小学生形成估算意识。……