钱小勇

（泰州市姜堰区梁徐中心小学，江苏泰州 225526）

以往的小学数学复习教学通常是以习题练习、教师讲解、难点整理等为主，教师在教学过程中始终占据着主导地位，并决定学生的复习方向，学生则一直处在被动学习的状态中，这种教学方式容易磨灭学生的复习动力，降低复习效率。同时，一成不变的教学方法并不利于小学数学复习教学的改变和创新，最终也阻碍了教学质量的提升。教师将思维导图应用于小学数学复习教学中，可以帮助学生厘清数学知识间的逻辑关系、规划重难点、找寻数学规律，使小学数学知识的逻辑框架更清晰、完整、直观、简单、具体，进而提高学生的复习效率。

一、思维导图在小学数学复习教学中的意义

（一）将小学数学复习内容简单化

思维导图可以将小学数学复习知识点层层规划，使内容更简单，让学生更直观地了解数学知识之间的关联性，复习起来更轻松。同时，教师也可以抽取一些复习难度大的知识点、易错题，利用思维导图进行总结和高度概括，并按简单至复杂的顺序用关键词进行知识点排序，让学生循序渐进地理解，这不仅可以实现数学复习内容从易到难的有效转变，还可以使复习活动更具针对性，帮助学生缩短复习时间，节省精力。更重要的是，思维导图可简化小学数学的复习内容，有助于提升学生的学习主动性和积极性，帮助其提高学习成绩。

（二）将小学数学抽象概念具体化

思维导图能够将小学数学复习知识的关键词和图形有效结合，使复习活动变得有趣，进而将原本抽象、空洞的概念变得生动、具体，大大降低了数学的复习难度，有助于学生快速理解。……