封华丽

（灌南县张店小学，江苏连云港 222533）

群文阅读教学是一种新型的教学模式，旨在帮助学生增加阅读量，提高阅读兴趣，拓宽学生视野，培养学生的语文综合素养。教师要注重教学模式的创新，将群文阅读教学有效融入实际教学中，以增强教学效果，提高学生的阅读水平。

一、小学语文阅读教学的现状

首先，教师的思想观念较为保守、陈旧。许多教师深受传统应试教育思想的影响，即使有转变教学方式的意识，也很难在短时间内彻底转变教学理念，导致小学语文阅读教学质量受到影响。同时，有些教师认为群文阅读并不适用于小学生，觉得小学生的知识储备比较少，故而很少进行阅读教学模式的创新。

其次，许多语文教师过分注重学生考试成绩的提高，课堂上以考点的讲解为主，忽略对小学生自主学习能力的培养，进而限制了小学生阅读的广度和深度。许多教师在实际的阅读教学中，并不考虑小学生的理解水平、认知特点，缺乏科学的时间管理，没有引导小学生养成良好的阅读习惯，导致阅读成为小学生的学习负担。

最后，小学语文阅读教学文章的内容比较狭窄，延伸性不足。课堂上，教师的阅读教学较为形式化，无法有效地提升小学生的阅读水平。

二、小学语文群文阅读教学的意义

群文阅读要求教师和学生围绕一个或多个主题，选择一组文章进行阅读和探讨，最后达成共识，其属于一种突破性较强的阅读教学实践，对小学生阅读水平的提升有着重要的意义。……