张玉花

（武威市凉州区南关小学，甘肃武威 733009）

写作对学生的语言运用能力、词汇量有一定的要求。要想提高学生的习作能力，加强学生的朗读能力是非常有必要的。经典诵读选用的都是比较经典的阅读材料，小学生因为年龄较小，思维能力及认知能力还处于不成熟的阶段，适当的阅读不仅可以提高学生的写作能力，还能提高学生的学习能力。在学习的过程中，决定学生学习效果的关键因素就是学生的自主学习能力。所以，加强小学生的经典诵读，既是提高学生写作能力的一种方法，又是提高学生语文素养的有效手段。

一、小学生习作练习中存在的主要问题

（一）学生语言运用能力较弱

虽然我国的教育改革已经全面实施，但是其完善程度还有待加强，应试教育始终是教育发展的基本方向，在这样的大背景下，无论是学校还是家长，对学生学习效果的衡量标准，主要就是学生的学习成绩。所以在小学语文的教学过程中，教师会将教学的重点放到习题的练习和解答上，以期通过大量的训练和讲解，提高学生的解题能力，忽视了对学生语言运用能力的培养。但从写作的角度来说，学生只有具备了一定的语言运用能力，才能具备一定的写作能力。小学语文教师除了字音、字词、字形的讲解之外，还需要引导学生阅读，提高学生的语言运用能力，为其写作奠定良好的基础。

（二）学生学习兴趣较低

传统的教学模式以教师的主观意愿为主，教师在讲台上讲，学生在座位上听。……