江苏省徐州市丰县东关小学 刘 苏

新课标提出教育工作者要把语文教学目标定位为“培养学生高尚的情趣和一定的审美能力，培养学生陶冶情操、感悟人生、升华精神境界”。情感支配着学生的精神生活，作为学生生活的润滑剂和催化剂，在合理调动非智力因素的过程中，情感教学指导是引导学生全面发展的重要举措。基于此，小学语文教学活动指导中，我们确实应该重视情感教学指导环节，关注学生的情感品质提升。

一、小学语文教学中融入情感教育的意义分析

（一）利于体现生本位教育理念

在语文教学中融入情感教育要求教师关注课堂学习体验，以学生的真实感受与想法作为基础组织教学，全面渗透教学目标。这个过程中，教师充分尊重学生的主体性，利于构建和谐的师生关系，比较符合生本教育理念要求，学科教学与情感教育之间相契合，也利于促进教学氛围和谐发展。

（二）利于培养学生的语文素养

语文核心素养培养作为小学语文学科教学的终极目标，也是新课改对小学语文教育提出的要求。因此，教师在组织教学过程中，一切教学设计和指导都应该围绕学科核心素养培养目标。情感教学关注调动学生的非智力因素，弥补了传统教学模式的不足，关注人文情怀渗透、文学素养提升、价值观引导等很多方面，可以让学生获得更加全面的发展。

二、小学语文教学中融入情感教育的策略分析

（一）在教学素材中挖掘情感教学要素

课本是设计教学方案、组织教学活动的依据，依托教材开展学科教学活动更利于精准落实教学目标。……