山东省德州市庆云县第五中学 宋晓莉

针对当前初中音乐教学现状来看，音乐课堂普遍在教育中并不受重视。学生在音乐的基础知识和基础技能方面掌握薄弱。教师在教学中更加注重教学的结果，而不是引导学生发展对音乐的兴趣和自然学习。在音乐学习的领域，学生对知识深研的程度显然不够，对音乐的理解和掌握也浮于表面，音乐的整体素质未有效提升。将奥尔夫教学法应用于初中音乐教学课堂中，教师能够与学生进行良好互动，进一步激发学生的创造力，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中进行学习，促进整体教学效果的提升。

一、奥尔夫教学法的意义

奥尔夫夫教学法是指在21 世纪20 年代初由奥尔夫创造的教育方法。根据理论，奥尔夫指出音乐学科的重要性同其他学科一样重要，在音乐教学中能够丰富学生的情感，促使学生在音乐情景中融入自己的情感体验，培养学生的创造力和思维能力。音乐能在律动的韵律中让学生体验艺术的魅力，促进学生音乐素质的提高，让学生从音乐产生的本源出发，挖掘音乐的实际内涵。奥尔夫教学思想中提到可以让学生在游戏中学习音乐，促进学生对于教学活动的积极参与，提升学生对于音乐的鉴赏力，实现音乐教学的重要意义。

二、奥尔夫教学法在初中音乐教学中的运用研究教学策略

（一）以学生为本，满足学生需求

奥尔夫的基本原则中将“一切要从儿童出发”作为首要原则，在教学中教师应当以学生为本，引导学生根据自我需求学习。……